如何看待钱学森之问(了解钱学森)

所谓“钱学森之问”，是指2005年，钱老提出了一个令教育界陷入深思的问题：“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”这个问题如平地里的一声惊雷，给人们心灵上以巨大的震动。是的，我们的学校到底为什么培养不出杰出人才、著名大师呢？（下图左:钱学森，右:温家宝）

在学术界，一般人认为，从1949年新中国成立以后，中国的确没有培养出像钱学森类似的杰出人才。于是有些人就感叹:大师已去，后继无人。就其原因，我想从以下几方面进行探讨:

第一，高考这根指挥棒有不有问题？

客观的说，有了这根“棒”，就有了一个标准，有了标准就不会乱套。凭借这根“棒”，国家选出了不少的优秀人才，全中国无数家庭的孩子都跨进了大学的门槛，造就了各行各业的无数人才。但是有的没有达到这个标准，就被无情地淘汰了。而这些人恰恰可能就是某些方面有特点的人，特别是那些偏才和怪才。因为他们的总分上不去，而某些学科却非常优秀，他们只能望着大学校门而兴叹。而在以前，可以破格从某一个方面选拔人才，有些人就可以脱颖而出。

第二，家国情怀是大师之所以成为大师的重要因素。

以前大师级的人物，他们怀揣远大的志向和抱负。他们学习不光是为了个人和家庭，更重要的是为了国家和民族的振兴。像邓稼先、钱学森、郭永怀、于敏……这一连串闪光的名字，哪一个不是把国家和民族的利益放在比生命还重要的位置上？

比如钱伟长，他考入清华大学的成绩是:数学化学一共20分，中文和历史各100分，物理5分。很显然是一个文科的佼佼者。但是，由于9.18事变爆发，他深刻的认识到落后就要挨打的道理，要使国家强大就必须学习理科。于是他毅然决定改学物理，经过他刻苦学习，努力拼搏，后来成为我国著名的物理学大师。（钱伟长见下图）

第三，社会上的人思想比较浮躁，急功近利。

学生和家长都是以考上大学为最高荣誉。寻找工作也以有大学文凭而做选择。试想一想，每一年高考中的市状元省状元，到后来有几个成为杰出的人物？有几个在某一方面成了领军人物？分数成了他们考大学的敲门砖，找工作的垫脚石，根本没有想过大有作为。以河北衡水中学为例，考入清华北大的学生每一年不在少数，而在杰出人才当中又有多少呢？最多只能说是考大学的工厂，真的称不上培养杰出人才的摇篮，这的确让人深思。

总之，钱学森之问是一个值得研究的复杂问题。要解答这个问题，需要高屋建瓴，顶层设计，社会各个方面应集思广益，共同探讨，才能从根本上得到解决，中华民族才能实现伟大复兴。

基础教育的"成才“性质在改变，德智体变成了分数是衡量学生和教育能力的唯一标准，有知识有文化有理想守纪律的四有人才寥寥无几，科学领域必须有成果，否则生活也赶不上世代，所以在金钱万能的时代，进军科学的工作者难以支撑，或半途而废，很多人才不得不为了生活而转型。