单纯从某一学科来讲，我认为要好点。

能上到博士，应当对本专业的内涵、外延都搞的比较精深了，讲课会更生动、形象，学生更容易接受。

大家可能会注意到一个现象，物理、数学、化学、生物等学科的好多抽象概念，如原子、分子、电流、电磁场、细胞、DNA、极限等概念，只有在大学经过大师们的宣讲，开在导师指导下，做更多的实验，才能更深刻地理解。

本、硕、博，近十年下来，不仅具备有深度的理论，而且也有丰富的实践经验，更容易把知识点讲透彻，让学生记忆深刻。

博士经过本硕博的专业训练，也更能抓住教学重点。

购买一个新的机器，给用户培训，服务工程师与首席研发工程师的讲课效果截然不同。好比博士与普通老师之差异。

用户购买一台新设备，服务工程师只是教用户一般使用操作，简单的维护及安全防护。

研发工程师去了，会告诉用户一些简洁的使用。如输入密码，就会看见设备更多信息，就可以开放更多有用的功能。

资深工程师，会给用户讲更多工作原理性的东西，会分门别类地讲使用，让用户很容易理解功能、设置，并很快记住。

助教、讲师、副教授、教授，学生们肯定喜欢听教授授课，教授们的阅历、认知水平、讲课的准确性等，是学生喜欢听他授课的主要原因。

结束语：知识渊博，才能做到大道至简、大音希声、举重若轻。饱学之士，轻松教学，学生自然学的明白。这就是为什么一些教育质量高的学校，学生负担反而小，把关键点能讲透彻、深入，是主要原因。

如果清北博士很用心，真的用心去做，那么他们交的成绩肯定整体会比师范很好。

但是怕他们教学生，发现学生这些不理解，那也不会，他们就会生气，就会抱怨，为什么学生成绩这么差呀，为什么自己觉得简单，他们就是想不到呢。

其实他们如果真的，更贴近学生理解 人，然后慢慢培养，他们一定会教的成绩特别好。