应试教育和素质教育是什么意思(应试教育和素质教育的本质区别是什么)

首先我得先明白，素质教育本身就是国家教育部门捏造出来的东西，以为是美国的东西，实则属于胡乱念经。教育是最不科学的科学，说他最不科学，主要在于教育对象千变万化，经历，心态，接受能力(这也是很大的可变因素）等，多种因素会促使他们对于同样问题有些很大的看法。说他科学，就在于所有教育对象对于知识的吸收和理解都基本类似，也就是当知识能很好的嫁接在他们已有的知识体系中时，这样知识就会成为真正自己的知识。所以不同个体，教育方法应该有所不同是教育改革的方向。应试教育很多人都在病垢，但问题是几乎所有名人，学者，伟人，各类科学家，却偏偏都是应试教育的下的成功产物。北大李彦宏，杭师大马云，深大马化腾，哈佛比尔及扎克伯格……而哈佛也是培育了世界富翁，世界诺贝尔奖最多的高校，其他名校也类似。说中国的学习压力大，其实美国等著名高校压力几乎会要了你的命。不同点在于，他们乐于忙碌和压力，并认可。而我们高校学生更多则在于回避。根本原因就在于，对于我是谁？我为何而来？又去往何处？理解深刻。我们的学生或许只有到了大学才幡然醒悟，自己前半生只是为了父母在学，唯有遵从。而国外孩子很早就明白自己所要干什么？要去哪里？并为此而努力！试想，被迫，听从那会有动力，那会有对知识的渴求。而遵从内心，必然心之所想，必为之所动！

我不是教育专家，只是作为社会的普通一员谈谈个人看法。

应试教育的结果大家听到的，看到的，亲身经历过的，都有发言权，我不必赘言。

素质教育的结果不一样，我想最低可以表现在下面几个方面:

九年义务教育阶段的学生中途辍学会减少；

学生的综合素质（比如主体意识，创新意识，文明程度，身体素质等）会提高，近视眼会明显减少；

肯定能减少一些文化课补习班的出现或存在；

最主要的是，九年义务教育结业后，不想继续读书的孩子可能有了从事生产劳动挣一碗口食的一己之长，读完高中，就可能胜任一个技术工种的工作，大学毕业生就可能直接成为市场上某单位年青有为的技术人员乃至骨干；而高科研也不乏人才。

……。