读书到底为了什么(为什么要读书上学)

看到不少人引述黑格尔的话：

“孔子学说只是普通常识道德。”

这话先放在这，到最后再看对不对。

“过节”这个事其实就是生“过结”，人都凑在一起自然能生出事来，而且基本不是好事，那些形式上的“好”都在浮于表面，那些“不得已”要做的事依我看不想做就别做，否则人家也能一眼看出不情愿来，你不愿去，他看你假，干嘛呢？

不敢断不是因为人家“假”，其实是因为自己不够“真”，自己在怕，是“气”不足，“气”不足就只有“受气”，说到底，造成这个局面的还是自己，若是够“大气”，那些“剪不断，理还乱”的事就不会找上自己。所谓“知行合一，因果同时”，觉知规律之时就是绕开规律的开始，人能觉察多少规律就能绕开多少死局，从而避免吃了苦果还不知其究竟的尴尬境地。

但是要注意，“气足”不是任性而为，虽然两者有着类似的行为，但底子天壤之别。前者说话的时候声音从心里出来，而后者说话的声音都在嗓子里；前者拒绝别人能感受到真正的“不在乎”，后者拒绝别人是他把账算好了。

所谓“人无信不立”，“失信”其实就是“账算好了拒绝别人”，那些亦真亦假的玩笑话就是算账的过程，算好了赚就能立即变成真的，算好了赔就还是玩笑话。

“狼来了”的故事小时候学，长大了学“烽火戏诸侯”，但是这么简单的道理能做到吗？做不到就等于没有，知而不行，只是未知。

今天看到个好问题，应该说是好答案：

问：

越来越质疑自己读书的正确性，这些年读书花了25 w要是不读书，车房，都有了，读书为了什么啊？

答：

丈夫每买一次烟，妻子就往储蓄罐里存上同样多的钱。一年下来确实存了一大笔钱。妻子就用这样的方法劝解丈夫戒掉了烟。第二年丈夫再也没有抽烟了，妻子的储蓄罐里也空空如也。其他也莫不如是。

这个答案完美地解释了是矛盾在推动事物的发展，只看你往哪个方向发展。行善自有善缘，背信自是造业，“地位”越高越“有钱”得越应该注意，所谓“站得越高，摔得越很”，业报未至自然是因为累业不及，小跟头肯定有，大跟头尚在酝酿。

当年郑庄公就是嫌他弟弟共叔段累得太慢，放纵甚至助长共叔段胡作非为，对共叔段来说当然是咎由自取，但对郑庄公来说这么强烈的动机造业着实不轻，其行为不但没有以自己开创的好局面给郑国打下根基，他身后的郑国还杀得昏天黑地，这个“小霸主”最终被“战国七雄”里最弱的韩国吞并。

庄子借孔子之口云：

“故君子远使之而观其忠，近使之而观其敬，烦使之而观其能，卒然问焉而观其知，急与之期而观其信，委之以财而观其仁，告之以危而观其节，醉之以酒而观其侧，杂之以处而观其色。九征至，不肖人得矣。”

所谓“急与之期而观其信”，关键时刻才是看人的时候。须知这世上有豺狼虎豹，自己别往里跳就行，自知入坑的就往上爬，不自知且认为豺狼虎豹对不住自己的是连“物种”都分不清，主动往里跳又自称被伤的只是吃不到肉的同类。天道是无所不容的，人道却是“有所容，有所不容”，不要幻想自己可以改变别人，佛也只能度有缘人，道理大家都懂，只是按不按道理做了。

然而太多人会认为别人不懂道理，其实只是为了彰显自己比别人懂得多能“胜人以言”方能心安，对他们来说“道理本身”已经不重要了。这才是关键，能不能安下心来做事情本身，做事情本身才能尊重事情本身的规律，才有真正做成的可能。

有的时候连小孩子都看着讨厌就是因为他们已经开始有了动机，尤其是被功利心强的家长揠苗助长出的那种“成熟”简直可怕，他们只是在孩子身上弥补自己的缺失，把自己有限的经验生硬地嫁接到孩子身上，想当然以为具备某些特质孩子就会“不吃亏”，真的是这样吗？

其实是自己想占人家的便宜占不到，这都是脱离事情本身之外的东西，既然如此，回应自己的也必然是盘外局。

大年初三的时候带着孩子逛公园，临走要买棉花糖吃，那个时候出去的人多，卖棉花糖的怕被说吝啬给孩子卷了个大的，孩子竟然急哭了:“太大了吃不完怎么办！”周围的人全被他逗乐了，这就是事情本身的真，这个哭闹不但不讨厌而且可爱，所谓“赤子之心”，只这是，越大越“讨厌”就是因为他已经会为了自己的目的和你拉锯，甚至是奉承，如今的人们很认同这种“表现欲”，故而会早早让孩子去学“播音主持”，那为什么自己早年反感的事如今却认同了呢？

人只是不知不觉活成了自己讨厌的样子。

和自己所熟知的道理渐行渐远就是“迷失”的开始，这个时候如果只是向外看诿过于环境那是没有出路的，“迷失”正是因为被得失利害牵引所致。所谓“君子之交淡如水”，行云流水之势却是因为驾驭自如，而不是灭了什么，躲着什么，人却要灭了童真，躲着朴实的道理，眼睛盯着虚幻的未来，丝毫不看实际的脚下。

“自我”就是幻想中的“未来”给自己幻化的一个投影，当你能融入具体之时意味着“活在当下”，一念失照就会带出“自我”，这个投影终会将自己笼罩进黑暗。所谓“如影随形”，甩得越很就越白白耗费精力且将更加难捱。

停一停，把自己放在阳光下影子就会自己消失，只不过暴露自己会让人产生失控感，身处那片阴森虽然痛苦，但是“安全”。

那些“普通的常识道德”本身，亦然。

为什么读书这么重要？

吃晚饭时间，教小侄子背古诗，小朋友读了一会儿，问我：“姑姑，我们为什么要读书呀？”

为什么要读书。

教完古诗后，我一直在思考这个问题。

我想写写，这些年，读书给我的改变。

----01----

从小我在外婆家长大，外婆在那个年代，是识字的。

但是我妈妈，却不识字。我问过，为什么。

她们说，那十年，很多东西都身不由己。

后来，断断续续地知道，外婆小时候家里的故事，知道外公和外婆，在那十年带着一家老小，经历的苦难。直到外婆姑姑的儿子，读了很多书回来，当了州里的二把手，因为亲戚的关系，这些苦难才稍减。从那时候起，我小小的脑海里隐隐地知道：读书，能改变自己和家庭的命运。

----02----

小学四年级的时候，我遇到了一位良师，他堪称是我求学路上的指明灯，亦师亦友的，杨灵献老师。那时的他，也就是二十出头的年纪，文武双全，高大帅气，五分像年轻时候的郭富城，中专刚毕业（那个年代的中专生，堪比现在985的超级学霸啊）。

满腔抱负，虽一毕业就被分配到偏远的山村，却还是想在教育事业中闯出一片天地。

他的教育理念，也与其它的教师“格格不入”。

言传身教，恩威并施。

语文、数学、地理、历史和体育，多年的知识储备，是他最吸引我们的存在。

很多年后，有人闲聊，你们体育老师教过数学吗？

我常常很自豪地说，对啊，我数学就是体育老师教的。他鼓励我们，把家里能找到的课外书，带到学校去，组成一个读书角，供同学间互相翻阅学习。

看到什么好文章，他也会在课堂上读给我们听。

每周组织我们做三次深度阅读，鼓励我们复述看过的书，还鼓励我们每天带一本书回家阅读。

个良好的学习环境，在无形中提高了我们阅读、理解和学以致用的能力。

记得，很多次放学的时候，我们舍不得回家，他有时会让我们留下来，给我们讲故事。

我印象中有一次，我们听他讲得入神，直到点蜡烛时分，还意犹未尽（村小学教室没有灯）。

因为是村里小学，距离学校只十分钟路程。他还要求我们，每天早上七点左右，早起，到学校集合，他带着我们去跑步。我记得，从村小学沿着公路，跑到一个叫做两河口的地方，大概有2.5公里。

题外话：我现在，刷个十公里健走轻轻松松。

估计是，得益于小时候锻炼的底子吧。

每次跑之前，我们在他的带领下，先做跑前的准备工作。

跑到终点的时候，做拉伸。拉伸之后，我们就走路回学校，边走他边给我们讲故事。

水浒传，三国演义，封神演义等等经典。这一年，在我还没开始看这些名著前，已经听完了故事情节。走回到学校解散，大家各自回家吃早饭，再赶在九点前，来教室上课。

他执教我们的那一年，我们成了村里人们眼里的一道风景。

而他，也成了我们眼里神一样的人物。毕竟，帅，会弹脚踏琴，会弹吉他，会讲故事，会教五个科目，有一手漂亮的粉笔字，从不生气训人，春天和秋天的周末还会带我们翻山越岭的健走，带我们野炊，教我们唱歌，给我们办儿童节晚会，让我们人生中第一次过儿童节的老师。

就是神话般的存在啊。

就这样，这种教学理念，他带我们坚持了一年，直到我们升学，离开了村小。

在那一年，各年级辍学率居高不下的村小学，我们年级创下了0辍学的记录。

我记得，那年，班上最顽皮的男生，对他都是服服帖帖。

还记得，不管杨老师教的什么课程，都是我们最喜欢上的课。

我还记得，那年的六一儿童节，中心小学举办的演讲比赛。我们班他推荐了我去参赛，小小年纪的我，幸运的，拿了一等奖。

因为参赛前，他给我严格地集训了半个月。阅读和听故事，丰富了大脑，打开了对外界的好奇心。跑步，锻炼了体魄。

益于良师教导，我的阅读启蒙和学习的好习惯，也是从这个阶段开始。

他告诉我们：将来有机会，一定要走出去多看看，世界很大很大。多读书才能走出大山，改变命运。

----03----

五年级的时候，我们要到另外一个中心村小学。

而他，因为在我们村小执教的两届，学生成绩都很好。

被调到镇上的中心小学，带六年级的毕业班。

但他依然很关心我们。从中心村小学到家，我们需要每天走读，来回共计十公里（当然啦，是沿着村公路走的，不是翻山越岭的去上学）。

我记得，有一次星期五放学，我们走在回家的路上。坐在微型车上回家（他家在我们村上面的村庄里）的杨老师，下车和我们一起走。

问我们的学习情况，鼓励我们好好读书，一起边走路边唱歌。

六年级的时候，我们到了镇中心小学，又遇到了杨老师。可惜我当时没有分到他的班上。不过后来发生的一件，与他也相关的事情，更是深深的，影响了我一生。

小学毕业的时候，我们面临升初中。

当时的情况是，我们镇小学，省州重点中学，每年只有一到两个名额，几乎不会轮到我们普通学生。

我们能有希望的，只有一所市重点。

但是那所市重点，每年从我们镇小学招的，也只三到四个名额。

毕业会考前，四个毕业班，一共抽取了五个人去市重点面试。往届的惯例，去了面试，相当于一只脚，踏进了市重点的大门。而我，没有在面试名单里。

----04----

那时候年纪小，父母对于读书升学，也只是听之任之的态度。

当知道市重点面试的事情时，面试也已经结束了。

所以，我也做好了，安心升学镇上初中的打算。

心态平和地参加了毕业会考，考完去看分数的时候，居然异常的，考得好。

那个暑假，当同村的小伙伴，纷纷收到镇中学的录取通知书时，我的通知书却迟迟没有到。直到有一天，邮政的邮递员，到了村口，把我的录取通知书拿出来，问这是谁家孩子的。是市重点中学的录取通知书。

说实话，那会儿我懵逼的感觉，现在还记得。然填写志愿时，我明知道没希望，还是填写了市重点作为第一志愿。不过当时心大的自己，喜悦大于问号，也没多想。村里也炸开了锅，在我当时的生活环境里，考上这个学校，无异于中了秀才。关于我被录取的缘由。直到我去市重点，上学的很久很久以后，通过一个，当时父亲是我们镇小学教导主任的同学那边。

我才知道，是杨老师，和我当时的班主任龙老师，他们极力给我争取了唯一的一个保送名额。

一是我毕业会考，考得很好。二来，上小学那几年，成绩一直稳定。但是这些，老师们从来没有告诉过我。----结语---

很久很久以后的现在，我一直在想，如果没有我的优秀的老师们。

我按部就班的，去了镇中学，那我大概率，初中读完，就会去珠三角的工厂打工。毕竟，这是当时环境下我家那边，绝大多数小村庄姑娘的成长路径，我估计也难例外。

然后，大概率的，找个流水线的对象，结婚生娃，再一起回工厂打工，养育下一代。

这些年，虽然我也过得辛苦，也只是在大城市里的一粒尘。但是，这些年，有幸见到了更多的朋友，见识了更多不一样的生活方式，令我向往的生活方式。

而今，我也为了这份仰望的生活，一直努力。

是你们，教授了我知识，教育我成长，引领我见识外面更宽广的世界。

最重要的，是你们，读懂了我，读书的意义。

何其有幸，在我们读书懵懂的那些岁月里，遇到如此好的老师。身为80年代陌生人的农村孩子，那个年代走出大山的方式，唯有读书。

如果没有恩师们的教导和引领，也许，现在的我自己，还在延续着父辈们的生活路径。这几天，和发小们回忆起杨老师，大家都是满满的感激。虽然四年级，已经是二十年前了，但我们经历过的，却犹如在昨天。我相信：这份回忆，也将伴随我们终生。永远感恩，永远怀念。

汲取营养，

丰富知识，

酝酿智慧，

愉悦自己。