怎样才能高效的看书(如何高效的读书)

掌握这种阅读技巧，才是真的会读书

从前有个富人，看到邻居盖得楼房很漂亮，就特别羡慕，于是他也找来木匠想要盖一所漂亮的三层楼房。当木匠开始测量地基、砌砖、造楼的时候，富人感到很疑惑，就问木匠在干什么。木匠回答：“我在造三层的楼。”富人听后不乐意地说：“我不要下面的两层，你直接给我盖第三层的就可以了。”木匠哭笑不得的回答：“没有第一层楼怎么造第二层，没有第二层楼怎么造第三层楼，这根本就是不可能的事。”但是，富人还是很固执地要求木匠给他造第三层楼，而不要第一层和第二层。最后，大家都笑这个富人是个愚蠢的人。

这则“空中阁楼”的成语故事所表达的寓意，同样可以折射到我们日常的读书当中。把基础打好之前，追求高级的目标通常都是没有意义的。有很多人读书只图数量，不求质量。虽然读了很多书，但是能记住的却很少。读书的目的一般就是增进理解力、获得资讯、消遣这三种。如果只是单纯的想消遣娱乐，那么不求甚解的读书方法也勉强可以应付。

但想提高自己的理解力并吸收知识，把看到的知识内化成自己的东西，那么学会一种有效的读书技巧是非常重要的。到底读书应该如何像金字塔一样，基础厚实、层层递进、顶端尖锐、最后站在最高点俯瞰全貌呢？《如何阅读一本书》中我们会学到一种终身有效的阅读技巧。

《如何阅读一本书》是美国作家莫提默·J艾德勒和查尔斯·范多伦两位作者共同编制而成的。艾德勒在美国学界和出版界都是个传奇性的人物。他除了写作《如何阅读一本书》外，以主编《西方世界的经典》，并担任《大英百科全书》的编辑指导而闻名于世。范多伦先曾任美国哥伦比亚大学教授。后因故离任，和艾德勒一起工作。

《如何阅读一本书》中一共有四种层次的阅读方法，分别是基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。这四种阅读方法是以循序渐进的方式展开的，它会在阅读的路上为我们铺砖添瓦，打牢基础，最终掌握有效的阅读技巧。

★阅读的第一个层次：基础阅读

所谓的基础，很好理解，通俗点讲就是，只要你不是文盲，不用拿着字典去查字，并且能够理解一句话的意思，基本上就已经达到基础阅读的水平了。

★阅读的第二个层次：检视阅读

检视言外之意就是让我们从表面去观察一本书，然后从书的表象学习书交给我们的东西。比如说，你可以系统的略读整本书，可以看书名，看序言，这样就能够知道一本书讲的是什么，也就是书得主题。

然后就是研究目录，它一般是一本书的基本构架。就像每个公司都会有组织结构图，从组织结构图中你就可以了解这个公司都有哪些部门组成，而每个部门都分别设立了哪些岗位和人员。这样，你想做什么事情，直接找相关岗位的人就可以了。检视目录，同样能够带给我们这样的作用。

接着就是看一下书中的索引和作者的介绍，这样能够让你更加明确整本书的概要。 略读总得来说，就是让我们从书的基本架构上先找到一些想法。

检视阅读的第二个方式就是：粗浅的阅读整本书。

在这个过程中，头一次面对一本难读的书的时候，从头到尾先读一遍，碰到不懂得地方不要停下来查询或思索，如果你这样做了，只会妨碍我们的阅读，而非帮助。

检视阅读就像是木匠在造楼之前，大致先看一下图纸，至少知道所造建筑物的大致情况，这样在建造的过程中，就容易发现问题。

★阅读的第三个层次：分析阅读

弗兰西斯.培根曾经说过：“有些书可以浅尝即止，有些书是要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼与消化的。” 分析阅读就是要咀嚼与消化一本书。在读书的三个目的当中，如果只是想获得资讯或消遣，就完全没有必要用到分析阅读。分析阅读就是特别在追寻理解的。

在《如何阅读一本书》中，作者用3个阶段，11条规则详细阐述了如何分析阅读一本书。

分析阅读的第一阶段：搞明白一本书在谈什么。

规则1:确定所读书的种类。 根据阅读目的，我们把书籍分为虚构的小说类和可以传达知识，说明性的论说类两类。虚构类的小说可以提供咨询或者消遣。实用性的书籍可以教你如何去做你想要做的事，或者你认为应该做的事。就拿《如何阅读一本书》来说，它就是一本实用性的书，教我们学习阅读技巧。当确定一本书的分类后，你所要做的就是根据自己的目的去选择是否要读这一本书。

规则2：使用最简短的文字说出整本书的中心思想 。 其实这一规则很好理解，就是要你用自己的一句话说出这一本书是干什么的。

规则3：将书中重要篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构。 根据第三个规则，可以有一套运用的公式。这个公式是可以通用的。比如：⑴作者将全书分成五个部分，第一部分谈的是什么，第二部分谈的是什么，第三部分谈的是别的事，第四部分则是另外的观点，第五部分又是另外一些事。⑵第一个主要的部分又分成三个段落，第一段落为X，第二段落为Y，第三段落为Z。⑶在第一部分的第一阶段，作者有四个重点，第一个重点是A，第二个重点是B，第三个重点是C，第四个重点是D等。

规则4：找出作者要问的问题 。这个规则的意思就是，每个作者在写作之前，都会提出一些问题，书的内容就是问题的答案。当读者找出这些答案，才能看清一本书的整体精神，才能理解整本书的骨架想要说明的目的。

通过分析阅读的第一个阶段中的四个规则，我们做的就是对一本书的架构有一定的认识和了解。

分析阅读的第二阶段：诠释一本书的的内容

规则5：找出关键字，通过它们与作者达成共识 要注意到这个规则共分两个部分，第一部分是找出关键字。第二部分是确认这些关键字在使用时的最精确的意义。

规则6：将一本书中最重要的句子圈出来，找出其中的主旨

规则7：从相关文句的关联中，设法架构出一本书的基本论述

规则8：确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是未解决的。

在未解决的问题中，确定哪些是作者认为自己无法解决的问题。 通过五到八的规则，我们就可以回答：一本书的详细内容是什么？如何叙述的？当跟作者达成共识，找出书的关键主旨与论述，分辨出如何解决作者所面对的问题，你就会知道作者在这本书中要说的是什么。

分析阅读的第三阶段：像是沟通知识一样地评论一本书

规则9：在你说出“我同意”。“我不同意”，或“我暂缓评论”之前，你一定要能肯定地说：“我了解了。”

规则10：当你不同意作者的观点时，要理性地表达自己的意见，不要无理地辩驳或争论。

规则11：尊重知识与个人观点的不同，在作任何评断之前，都要找出理论基础。

孟子曰：尽信书不如无书。读书时如果一味地去相信书或者是 书都不是好的阅读方式。而是要带着自己的独立思考去阅读一本书，在评价一本书的时候，不能妄自菲薄，而是要有理有据的去评判。就像法官断案，不会根据个人的感情去判断一个人是否是杀人凶手，在证据面前人人都是平等的。

★阅读的第四个层次：主题阅读

首先，我们要了解主题阅读时最主动的一种阅读法，在这个过程中，是书在服务你，而不是你在服务书。就拿“阅读方法”这个主题来说，想要做好主题阅读，你一定要读两本以上关于阅读类的书籍。那么如何确定这些书籍呢，这里检视阅读起到了关键性的作用。

就是说，确定你要研究的主题后，你一定要通过检视阅读，先检视书目上所有的书，以便确定相关的主题书。然后根据主题阅读的五个步骤进行主题阅读。

主题阅读步骤一：找到相关的章节。根据选定的相关书籍进行整体的检视阅读，然后从书中找出与主题相关的章节。这一步不需要你整体从头到尾去阅读一本书，而是通过检索去寻找就可以了。就像你要找“王”姓朋友的电话号码，你只需要在姓王的一列里找相关的人就可以，不需要把通讯录从头到尾的翻一遍。

主题阅读步骤二：带引作者与你达成共识。所谓带引作者与你达成共识，就是要求你用一个共通的词汇来表达所有作者要表达的意思，带引你的作者们与你产生共鸣，而不是你跟着他们走。意思就是说，你要用自己的话既表达了所有作者想表达的意思，但又不能和其中任何一个人的话重复。

主题阅读步骤三：厘清问题。这一步就是要求读者根据主题提出一些问题，然后在书里寻找各个作者的答案。

主题阅读步骤四：界定议题。读者根据作者不同答案之间的关联性，对作者的观点进行分类。

主题阅读步骤五：分析讨论。读者一定要从检视过的书中找出支持答案分类的依据，这样才算是对问题的讨论做了分析，才能真正的了解问题。

蒙田说：初学者的无知在于未学，而学者的无知在于学后。良好的阅读在于主动阅读，并不是读的多就是读得好，如果你的阅读目的是想要变成一个更好的阅读者，你就不能摸到任何书或文章都读。去阅读超越你头脑的书，这样才能增长心智，提升你的能力。

有效看书，有多种方法，但善于借助网络资源的引路和入门，又是重要的。

比如，托马斯•曼的小说《魔山》是很有张力的文学名著。然而，要想比较顺畅地读下去，汲取其精华，单凭个人的意志力，宁去啃，也很难如愿。

借助网络资源，如《中国大学MOOC（慕课）》，有名校名师的引导，就比较容易登堂入室了，并且读完《魔山》，还能感受其“魔力”。

上述慕课中，北京大学张辉《西方文学作品导读》课程中，专门一章讲《魔山》。他从小说背景、标题、主线、人物等方面的细节入手，给作品“定位”：这是部个人成长史、家族史、现代欧洲精神史的作品。

慕课中还有西安交通大学《诺贝尔文学奖经典作品研读》，有一章专门讲《魔山》，题目：什么是合格“病人”。讲授中有《魔山》与第一次世界大战，“魔山”中的日常生活世界，技术统治与现代精神危机。从小说的分析中，让你把握作品深刻的思想内涵。

若没有这些辅导，我们刚接触文本时，可能是一头雾水，而有了这些铺垫，就有可能饶有兴趣的，读完整部66万多字大部头的文学经典。