很高兴和题主探讨这个话题，正在研究育儿的我，感觉您看了不少育儿的书籍，了解了很多知识，也有自己的思考。
在心理学领域确实有经典的有关延迟满足的追踪研究，实验发现能做到延迟满足的幼儿，成年后会有更强的抗压力、自信心和更好的事业成就等积极表现。实验很好地验证了研究人员的假设，但这并不代表解释就是唯一的。或者说，实验人员给了我们一些有趣的发现，揭示了事物背后可能存在的因果联系。相比于探究这个研究是否严谨科学，对我们大众更有价值的，是使用已有发现，更好地进行当下的学习、工作与生活。
因此，困扰我们的或许不是“延迟满足”概念本身的科学程度，而是在具体操作时遇到的挑战：延迟多久满足合适？我们的操作对不对？做不好会不会适得其反？比如有观点认为：6个月以下的婴儿必须及时满足，只有感受到充分的回应与安全感，才能发展延迟满足的能力。而如果经常延迟很少满足，也可能会导致孩子过度失望，缺乏信任感，急躁、回避和冷漠。
知识本身是中性的，关键看我们怎么用。关于延迟满足在育儿领域的使用，想和您分享两个思考与启示。第一：延迟满足给了父母一个方向，就是需要有意识地培养孩子“忍耐”和“等待”的能力。但这并不意味着一定要制造一个实验情景，或者每次都用“延迟满足”来要求孩子，很多时候“及时满足”的强化效果对孩子作用更大，比如在孩子取得进步时一个及时的赞美。教育孩子很多时候需要把握时机，当家长发现有契机可以用“延迟满足”的思路给孩子启事的时候，便能尝试发挥其价值。第二：延迟满足给了父母一个空间，就是做到足够好的父母就可以了。这让父母有机会喘息，反思，成长。即使我们希望把最完美的教育带给孩子，还是会犯错，还是会带给孩子一些伤害。在爱的背景色下，这一小部分伤害正好就锻炼了孩子的抗挫折能力，忍耐力，独立性。我们永远无法满足孩子的所有需求，但我们能在不断地学习中完善自己，将自己能做到的足够好爱给予他们。或许，您还会有更多的解读和发现，希望我的回答对您有所帮助。
答者：暖心理咨询师吴秋凡
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“延迟满足“科学可靠性强，有道理，主要适应于慢开发之人。“生理功能状态，慢点才满足补充足“。
心脑心里活动思维等有待时间，有待补充完善提升，早与晚的满足供给，需要看各人的大脑或心里成熟与自然情况条件因素，需辩证对待处理，才完美，才适合，更适应。且对以后生活或适应社会有好处。
“延迟满足“的内容较科学性与合理性与实用实际性。对不宜过早的那种情况或那种慢开发之人，针对性强，适应性强…
观念观点，有请各位评论讨论，谢谢。
