教育不是三天打鱼两天晒网

因为缺乏动力和惩罚。想学习是一时兴起，不学习当下也没什么损失。

我们为什么要去打鱼？

因为我们要吃饭，不然就得饿肚子。有饭吃当然就可以晒网了。

那为什么要学习呢？

因为想提高自己，想成就自己。这个饼画的太大、离得太远，对不想学习的我们起不到任何激励作用。

因此，对于缺乏意志力的大多数人来说怎样才能把学习这件事坚持下去呢？

1.制定短期目标

漫无目的的学习很容易让人放弃，因此把难吃到大饼转化成一个个小的可实现的小目标目标，可以增加我们学习的动力。

2.制定每一天的详细计划。

把计划做到每一天，甚至每一个时间段，不至于迷茫彷徨不知道学什么而蹉跎时间。

3. 要求自己只往前走一步

当你怎样都不想动的时候这个方法最有效了。

就好比运动减肥每天需要下楼跑步一样。如果你只想宅在家里，可以先告诉自己把运动鞋换好，等换好鞋了再告诉自己只要下楼就行，等你下楼了再告诉自己走几步就好，走着走着你就想运动起来了。

如果在家里就想着未来五十分钟你要很痛苦的运动，你可能连下去的勇气都没有了，当下只做一小步，慢慢的你就会发现自己竟然能坚持那么久。

学习也是一样，没有很强自制力和严厉的惩罚，谁又能坚持多久呢，不如先给自己定个小目标，小计划，先向前跨出一小步，也许你就可以实现人生的一大步！

如果你也有好的办法，欢迎评论～

三天打鱼两天晒网，说明兴趣不够。每名学生的求知欲因为兴趣差异不一样。为什么会有偏科的孩子，因为兴趣点是某科学，喜欢才是持续动力输出的源泉。比如，爱玩游戏的孩子，不用人去教，要是想玩的更厉害，自己就会去练习，去搜索更厉害得方法。如果学习的吸引力，能有游戏的吸引力五分之一，也不会三天打鱼两天晒网。

所以，问题的关键再于让学科学习变得更有兴趣，为什么同样的课程，有的老师讲的生动有趣，有的老师讲的呆板木讷，原因在于性格差异和投入的经历。所以要想从根本上解决这个问题，需要在教师队伍的组建上花大功夫。