温儒敏阅读的重要性

“海量阅读”动机是好的，这几乎是人人都会肯定的。问题是怎样让学生做到“海量阅读”，这个“海量”是多大？就目前的情况，谈一点看法。

一、阅读书目有不足

均衡教育发展两年多了，“海量阅读”提了也不是一天了，教材上推荐的名著，一些学校图书室里不是缩减本（几个版本）就是没有，像《昆虫记》，我们学校有四个版本，译者各不相同，哪位译得好？

像《红星照耀中国》、《傅雷家书》等根本就没有。我们只好让学生自己买或租借，根本没有办法保证人人阅读。

二、阅读时间不够用

有些学校没有安排阅读时间，或者是安排的时间少，学生不能进行有效阅读。开全开足课程，每一科都留有作业，除了《同步训练》，有些学科还要印发练习题，学生就那么多时间，很难再挤出时间阅读。很多教师还留家庭作业，个别还有辅导班。

三、“海量阅读”难实现

温儒敏教授说的“海量”到底有多大？他自己说得清楚吗？不说一般的书，单说名著，中国有多少名著？世界有多少名著？学生12年能够阅读多少？学生的吃喝拉撒睡还要不要？这怎么又和“减负”相矛盾了呢？老师很为难，学生辛酸！有些人提倡“题海战术”，你又主张“海量阅读”，学生在两个“海”里“游泳”，都精疲力竭啦！

个人偏见，让朋友们见笑了。

理想是丰满的，现实是骨感的。唐宋出了那么多诗词大家，留下了那么多精典，是那个时代铸就的。如果李白杜甫放在今天，除了学习中国传统文化，还要学习数理化，还要学习外语，可能也写不出那么多好诗了。多读书是好事，但人的精力是有限的。